Ольга Савина: «Наши дети умеют играть, развиваться, учиться и, главное, договариваться друг с другом»
«Пражский экспресс» сегодня в гостях в русскоязычном детском саду Top Top Residence, работающем в Праге с 1999 года. С 2022 года у детского сада, или даже правильнее написать — детского центра, имеется отдельное двухэтажное здание в районе пражской богемы Винограды (Velehradská 21). На сегодняшний день это практически единственный двуязычный (русский и чешский языки) детсад, который за 25 лет работы в Чехии обрел настоящий опыт мягкой адаптации русскоязычных детей к чешской среде. Вот почему «Пражский экспресс» решил зайти в гости именно сюда.
У входа меня встретила воспитательница и заведующая детским садом Ольга Савина. Чтобы передать атмосферу, царящую здесь, настроение детей, профессионализм воспитателей, мы, скажем так, не стесняясь заглядывали в каждую группу и наблюдали со стороны за всем происходящим в детском саду.
Первый вопрос, который я решил задать Ольге, касался комфорта и, подспудно, безопасности детей:
— Какова наполняемость групп в вашем детском саду?
— В каждую группу мы принимаем до 12 детей. Мы стремимся обеспечить каждому ребенку подход, который будет максимально соответствовать его особенностям и потребностям. В этой группе, где мы с вами сейчас общаемся, занимаются пятилетние дети. В соседнем крыле здания есть еще несколько помещений, в том числе и спальня. И там уже воспитатели работают с возрастной группой детей четырех лет. А на первом этаже — группа ребятишек трехлетнего возраста. Там же помимо основного помещения есть и большой игровой зал, в котором дети занимаются спортом, танцами, здесь же ставятся и театральные постановки. Столовые, туалеты и раздевалки имеются на каждом этаже.
Для самых маленьких, двухлетних малышей, у нас в Праге, по адресу Slovenská 19, есть филиал детского сада.
Мы с Ольгой (на фотографии вверху) перешли в другую детскую группу, там проходили занятия по английскому языку (на фотографии ниже).
И у меня сразу возник вопрос о воспитательско-педагогическом составе детского сада.
— Начну с того, что с каждой возрастной группой у нас работают по два воспитателя. Я сама являюсь профессиональным воспитателем. Мы уделяем особое внимание именно образованию воспитателя, поэтому у нас в саду работают дипломированные педагоги.
Мы продолжали наш разговор, и я отметил, как естественно, как по-настоящему профессионально воспитатели общались с детьми.
Ну, а дети увидели, что я за ними наблюдаю, и тут же подбежали и обхватили меня за ноги. Я присел на мягкий ковер, и мы начали играть. Один малыш протянул мне игрушку и сказал: меня зовут Леша, другой малыш тоже требовал внимания и тут же поспешил заявить: а меня зовут Саша. Я повернулся к Ольге:
— Вы прямо создали здесь настоящий детский мир!
— Мы делаем акцент на свободной игре, которая помагает детям «проживать свой возраст» и учит взаимодействовать с миром. Такие подходы демонстрируют, как детский сад может быть пространством для самовыражения и первых шагов к осознаным открытиям. Мы не стремимся ускорять развитие ребенка, подготовка к школе идет в том темпе и тех видах деятельности, которые доступны дошкольнику. Мы пытаемся создать условия для полноценного проживания дошкольного возраста. От этого зависит успешная адаптация и дальнейшее развитие ребенка на следующей образовательной ступени. Главное здесь – формирование так называемых «возрастных новообразований». В дошкольном возрасте это прежде всего творческое воображение, которое позже становится основой теоретического мышления. К сожалению, многие родители, стремясь максимально подготовить ребенка к школе, заполняют все время малыша дополнительными занятиями, считая, что это лучший путь. Однако по сути мамы и папы таким образом лишают ребенка возможности полноценно играть, а игра это не просто развлечение. Именно в игре закладываются основы воображения, умение взаимодействовать с окружающими, договариваться и решать конфликты.
Поэтому я бы рекомендовала родителям, чтобы они прислушивались к своему ребенку и максимально ответственно подходили к выбору детского садика .
Теперь я решил у детей спросить уже лично, что им больше нравится из питания в детском саду. Все хором ответили: «Полдники, борщ!»
Но мне хотелось узнать у детей более подробно, именно от малышей, чем же их кормят, ведь питание в детском саду очень важная составляющая. «Сегодня у нас будет кулинарное занятие, и мы будем сами готовить круассаны», — ответили хором дети.
Ольга дополнила:
— Основа питания это гипоаллергенные блюда, у нас вы не найдете жареную курицу или жареную картошку, мы предлагаем детям овощные и куриные бульоны, борщ, каши, картофельное пюре с котлетами, печеночные оладьи, макароны, плов, овощи, рыбу, из мяса у нас только курица и индейка… На полдник, помимо фруктов, мы даём блины, оладьи, запеканки (кстати, Ольга угостила меня чаем с вкуснейшей и сытной запеканкой из детского меню. — Прим. автора) и еще, конечно, сдобную выпечку: мы сами выпекаем кексы, печенье, булочки, слойки, а сегодня вот будут круассаны с шоколадной начинкой. В нашем детском саду тема недели — «Профессии», и сегодня наши ребятишки познакомятся с профессией повара.
Дети надели фартуки и головные уборы поваров, и воспитательница начала рассказывать о процессе приготовления круассанов. На большом интерактивном дисплее красовались круассаны с начинкой, и я, наблюдая за детьми, почувствовал, что они совершенно перестали отвлекаться на наше с Ольгой присутствие: они были полностью вовлечены в новое для них кулинарное творчество.
Каждый ребенок подходил к столу, отрезал кусочек теста, раскатывал его, далее клал на него начинку, кусочек шоколада, затем скатывал тесто, и получался круассан, который потом осталось только положить в духовку.
А мы тем временем спустились на первый этаж и зашли в кабинет логопеда.
— На сегодняшний день занятия с логопедом у нас очень востребованы. В работе мы используем запатентованные российские методы работы с детьми с использованием специальных приборов, которые дают очень хороший результат. Мы работаем с речью ребенка, работаем над звуками, мотивируем их к самовыражению с помощью красивой, грамотной речи.
— Ольга, есть ли в детском саду потребность в детском психологе?
— Многие годы мы сотрудничаеи с профессиональными детскими психологами и нейропсихолагами. Я считаю, что детский психолог порой необходим, как в школе, так и в детском саду. Некоторые родители не понимают, что делать с ребенком в той или иной ситуации, ведь нередко кризисы у детей начинаются уже с трех лет. Специалисты помогают не только ребенку, но и родителям найти правильный подход к своему чаду.
Когда мы проходили мимо раздевалки, у меня появился вопрос:
— Как решаются, и решаются, ли в детском саду практические задачи, например, учите ли вы детей завязывать шнурки, или правильно пользоваться столовыми приборами?
— Борис, пройдемте в группу, и мы вам покажем все, о чем вы спрашиваете. Часто родители задают именно такие вопросы, и у нас, к примеру, есть специальные деревянные дощечки с разными сказочными персонажами, в которых сделаны отверстия, и дети учатся шнуровать вначале на этой дощечке, опять же учатся в игровой форме.
Детей привлекало в первую очередь не само шнурование, а именно яркие, разной формы дощечки, и им было интересно просовывать шнурок в каждое отверстие. Через игру формируется навык самообслуживания.
— Эти дети уже умеют шнуровать обувь, мы их научили, и сейчас одна группа пойдет гулять, и вы сами увидите, как малыши тоже уже самостоятельно шнуруют свои ботинки.
Я слышу от родителей, что порой чешские детские сады не принимают детей, которые не умеют сами себя обслуживать, например, садиться на горшок или держать ложку. Мы всему этому детей учим. Наша цель — научить детей самостоятельно одеваться-раздеваться (включая застегивание пуговиц, молний, завязывание шнурков и шапок), самостоятельно ходить в туалет, мыть руки, сморкаться в платок, знать, как пользоваться мусорным ведром.
Пока мы общались, процесс приготовления круассанов уже подошел к концу. Лица детей сияли восторгом, и они с неподдельным любопытством и радостью собрались вокруг большой тарелки с ими же сделанными круассанами! Мы сфотографировались.
Воспитательница сказала, что свои круасаны все попробуют в полдник, а пока настало время тихого часа. Детские постели в отдельном помещении уже были разобраны, и дети стали готовиться ко сну.
Тем временем с Ольгой мы прошли в её кабинет, где продолжили нашу беседу.
— Ольга, как я отметил, в детском саду не существует проблемы привязанности к гаджетам: айпадам или телефонам?
— В наш детский сад категорически запрещено приносить гаджеты.
Воспитатели, как вы видите, полностью вовлекают ребенка в любой процесс обучения, будь то кулинарный урок, урок английского, чешского или игры. Также обезательная часть дня – это полноценный дневной сон. Время, когда восстанавливается физиологический и эмоциональный баланс. У малышей может быть сотня причин, чтобы не заснуть, поэтому важную роль играет правильная подготовительная работа воспитателя (дыхательная гимнастика, чтение сказок и рассказов, колыбельные мелодии).
— Я заметил, что детский сад посещают и чешские дети, которые не владеют русским языком. Насколько в детском саду уделено внимание обучению языкам?
— Да, вы правильно отметили, в данном случае родители захотели, чтобы их дети, помимо чешского и английского, еще могли говорить и на русском языке.
У нас в саду дети дополнительно изучают чешский и английский языки с носителем языка.
Обучение происходит через игру, больше на подсознательном уровне. Малыши, как губка, впитывают информацию, и уже очень скоро начинают сами понимать речь и говорить на иностранном языке. Плюс ко всему – у детей отличная память. Если ребенок что-то хорошо запомнил в детстве, то это навсегда. Изучение иностранных языков формирует у детей гибкое сознание, создает нейронные связи, делает его более интересным и разносторонним человеком. Но мы сторонники того, чтобы ребёнок сначала хорошо освоил и развил родной язык, на котором говорят дома. Это основа ментального здоровья малыша.
В одной из групп сейчас начинаются занятия по математике с использованием мультимедийного экрана, пойдемте, посмотрите.
С каждым ребенком воспитатель занимается индивидуально, по очереди ребенку ставится и объясняется своя задача. Затем малыш нажимает на экране ответ, а воспитатель поясняет всем детям, почему это правильный ответ или неправильный.
При обучении детей мы делаем акцент на игровую форму, потому что дети подвижные, как вы видите, и им нужна свобода действия. Дети в игре самовыражаются, мы их учим договариваться друг с другом, что, несомненно, поможет им в будущем. Когда два ребенка могут договориться, идти на уступки и оставаться довольными, это очень ценно в современном мире. Мы многонациональный садик, политика полностью за пределами его стен. И среди взрослых, откуда бы они ни были, поддерживаются дружеские взаимоуважительные отношения.
— Посещение детского сада в течение года ребёнком, которому исполнится пять лет до начала учебного года, в Чехии является обязательным. Расскажите, чем дети овладевают, посещая подготовительный год перед учёбой в школе?
— Помимо того, что я уже перечислила (самостоятельно ухаживать за собой), дети умеют держать карандаш, они умеют считать, складывать и вычитать числа, читать по слогам. Дети уже понимают и чешский, и англиский языки. С подготовительной группой мы посещаем также пражские музеи.
— Ольга, и в завершение нашей с вами встречи, опишите, пожалуйста, один день ребёнка в вашем детском саду (www.toptopresidence.cz).
Детский центр на Виноградах открыт с 8 утра. Пока дети собираются в группах, они играют, затем начинается зарядка. В 9:30 — завтрак. Затем с 10 до 11 часов они занимаются, в зависимости от расписания. Это могут быть занятия по чешскому или английскому языку, грамматика, чтение или математика и т. д. Потом следует прогулка. Рядом имеются хорошо оборудованные детские площадки, и дети там играют. Затем время обеда. С 13 до 13:30 дети готовятся ко сну, чистят зубы, читают сказку, обсуждают ее, и с 14 до 15 часов у них тихий час.
После полдника к нам в детский сад приходит хореограф, дети обучаются танцам, слушают музыку, играют. Затем, во второй половине, закрепление пройденной темы и творческая деятельность: дети рисуют, занимаются лепкой, делают аппликации, выполняют совместные игровые проекты. Мы учим детей играть в коллективе. Детский сад работает до 18 часов. Однако, дополню, что с 18 до 19 часов в детском саду дважды в неделю работают детские кружки: каратэ и футбол. Раз в неделю вместе с детьми мы ставим театрализованные представления по мотивам народных сказок.
Из общения с воспитателем и заведующей детским садом Ольгой я также узнал, что родители могут приводить своего ребенка в детский сад ещё и на конкретные занятия, по часам, или на прогулку, а можно оставлять ребенка в детском саду и по каким-то конкретным дням.
Родители могут выбрать для ребенка занятия, например, по математике или по английскому языку, можно договориться о посещении логопеда. И главное, в чем я убедился, посетив этот детский сад, - каждому ребенку здесь обеспечен индивидуальный подход.
Борис Когут, медийное сотрудничество,
фотографии: детский сад Top Top Residence
