Образовательный комплекс Věda в Праге в представлении не нуждается. Издание «Пражский экспресс» является медийным партнером этого уникального образовательного чешского проекта уже не одно десятилетие. Пандемия внесла коррективы в нашу работу: дистанционное обучение, тестирования, карантины…

Как повлияла пандемия и что нового появилось в деятельности школы с 2019 года? Эти темы и не только стали основой сегодняшней встречи с директором чешской международной школы Věda (www.zsveda.cz), доктором наук, Ивой Новотной (на фото), которая руководит школой с 2015 года.

— Пани Новотна, давайте еще раз напомним нашим читателям о структуре вашего образовательного учреждения. Начнем, пожалуй, с дошкольного образования в комплексе Věda.

— Основная чешская школа работает с 2014 года, аккредитована Министерством образования Чехии. Составной частью школы являются дошкольное отделение, детский центр и подготовительный класс к школе.

Что касается детского центра, то у нас имеется две площадки. На Словенской улице (Slovenská 19, Praha 2) располагается детский центр, в который ходят дети от 2 до 4 лет, а на улице Легерова (Legerova 5, Praha 2) — группа для детей от 4 до 6 лет (на фото), здесь же проходят занятия в подготовительном классе.

В дошкольном центре мы обучаем малышей чешскому языку в игровой форме, чтобы они адаптировались к тому окружению, в котором живут, также дети изучают английский язык в игровой форме, занимаются керамикой, очень любят рисовать, танцуют с профессиональным тренером. Обязательно занимаются родной речью, основами счета, логикой, конструированием. Детские центры работают с 8 до 18 часов.   Для детей готовятся блюда в соответствии с нормами детского сбалансированного питания. Соблюдается режим дня, предусмотрены оздоровительные прогулки в парке и дневной сон, есть спортивные и игровые площадки.

— Резюмируя ваш рассказ: в детских центрах вы совмещаете образовательные, спортивные программы и развитие моторики и речи. Следующая ступень в вашем образовательном комплексе Věda — основная чешская школа.

— Аккредитованная основная чешская школа работает в соответствии с образовательной системой Чешской Республики. Дети получат государственный табель успеваемости об окончании девятилетнего обучения. Потом они имеют две возможности. Первая — поступать в государственные чешские средние школы без необходимости нострификации в 10-м и 11-м классах. Те, кто продолжит обучение в лицее, по окончании обучения и успешной сдачи выпускных экзаменов получат аттестат зрелости российской школы.

Очень важно, и я всегда об этом говорю родителям, тщательно взвесить оба варианта. Если ребенок пойдет после основной школы в среднюю чешскую школу, обучение для получения чешского аттестата будет длиться четыре года; если ребенок выберет обучение в 10-й и 11-й классы лицея, то обучение продлится два года вместо четырех, с усиленной языковой и предметной подготовкой к поступлению в чешские вузы. Ребята, обучающиеся в лицее, должны сдавать два выпускных экзамена. Аттестат зрелости здесь, в Чешской Республике, подлежит обязательной нострификации, затем можно поступать в высшие учебные заведения, в том числе на бюджетные места.

Здесь мы объясним нашим читателям, которые, возможно, не знакомы с образовательной системой Чешской Республики.

Обучение в средней школе (по окончании 9 класса) в Чешской Республике длится четыре года. Перед поступлением в среднюю школу ребенок обязан пройти обучение в основной чешской школе, которое длится девять лет, с 1-го по 9-й класс, или в иностранной школе с программой, эквивалентной 9 классам чешской школы.  Первая ступень основной школы длится с 1-го по 5-й класс, вторая ступень основной школы — с 6-го по 9-й класс. Дети всех иностранных граждан, находящихся на территории Чешской Республики, в соответствии с законом обязаны посещать основную школу. Если ребенок учится в иностранной школе в Чехии, где нет изучения чешского языка, истории и географии, должен заочно обучаться в аккредитованной чешской школе.

К средней школе в Чешской Республике, в которой обучение проходит четыре года, относятся чешские гимназии, специализированные средние школы (аналог колледжа, техникума), консерватория.

Следует отметить, что в Чешской Республике ученики могут поступить в гимназию после окончания основной школы первого уровня, то есть после 5-го класса, или после 7-го класса. Вступительные экзамены перед поступлением в восьмилетнюю, шестилетнюю, четырехлетнюю гимназии или среднюю школу обязательны. Еще раз: в 8-летнюю среднюю школу можно поступить после 5-го класса основной школы, в 6-летнюю — после 7-го класса и в 4-летнюю — после 9-го класса основной школы.

По всей Чешской Республике государственные вступительные экзамены по чешскому языку и математике в средние школы проходят в апреле каждого года. Наши ученики основной школы уже в 9-м классе имеют дополнительные часы, подготовительный курс обучения чешскому языку и математике непосредственно к вступительным экзаменам. Мы усиленно готовим детей к вступительным экзаменам, чтобы они знали предметы и как проходят сами экзамены.

Кроме того, к основным часам по обучению чешскому языку 1-9-й классы имеют дополнительные часы разговорного чешского языка, на которых ученики-иностранцы расширяют и пополняют свой словарный запас.

Я лично не рекомендую ученикам-иностранцам переходить после 5-го или 7-го класса в гимназию, потому что чешские дети будут иметь возможное превосходство над теми, кто еще не очень хорошо адаптировался в Чешской Республике. Поэтому правильнее окончить девять классов чешской школы, тогда для детей уже не будут проблемой чешский язык и адаптация в чешской среде.

— Имеется ли у вас в школе какая-нибудь культурная программа?

— У нас в школе есть так называемые культурные пятницы. Каждую пятницу после обеда мы с детьми ходим на различные выставки, в музеи, в ботанический сад, чтобы ученики познавали Прагу и ее историю, поскольку они здесь живут.

Например, зимой у нас был проект «Пражские мосты», ученики изучали разные постройки, сейчас осуществляется проект «Исторические пражские дома». Как это у нас проходит? Учитель, перед тем как дети увидят, например, Фаустов дом, рассказывает легенду об этом доме, дети слушают и потом посещают его. Они видят своими глазами тот или иной исторический дом, уже имея о нем информацию, и в школе заполняют рабочие листы.

Все наши активные программы преследуют цель мягкой адаптации детей к чешской среде. Наша задача в том, чтобы дети не чувствовали себя потерянными на чешской земле.

Мы придерживаемся наполнения классов в школе максимально 12 учениками, тем самым обеспечивая индивидуальный подход в обучении. И это не просто формальность, мы действительно сохраняем индивидуальный подход к детям, они в этом нуждаются. Например, кто-то уехал в Чехию и оставил на своей родине друзей, кто-то оставил там своих любимых дедушек и бабушек. У нас был случай, когда ребенок очень тосковал по своей собаке, которую был вынужден оставить дома. Мы стараемся максимально уменьшить стресс при обучении детей. Обычно чешские школы начинают занятия с 8 утра, мы же начинаем с 9 часов, что, скажу, наши дети считают оптимальным вариантом.

— Есть ли у вас школьный психолог?

— Да, мы сотрудничаем со школьным психологом. С помощью психолога стараемся найти к ребенку подход, чтобы он чувствовал себя комфортно в нашей школе. Для нас очень важно, чтобы ученик чувствовал свою принадлежность к школе и миролюбивость окружающего его мира.

— Пани Новотна, какие изменения с 2019 года произошли в работе образовательного комплекса Věda в Праге на каждом его уровне: в детском центре, в основной чешской школе (www.zsveda.cz), в языковой школе и в русском лицее?

— У нас появились адаптационные курсы, в конце сентября вся школа, все ученики и учителя выезжают на неделю в горы. Я считаю, этот выезд является огромным бонусом на весь будущий учебный год. В этой поездке участвуют и новички, и те, кто уже учится у нас несколько лет и переходит из года в год в следующий класс. Пять дней в горах! Дети обучаются плаванию, вместе играем в игры, общаемся на чешском языке. В этой поездке дети знакомятся с учителями и друг с другом самым наилучшим образом, общаясь в одном коллективе.

На этом адаптационном курсе в горах те дети, которые учатся в школе уже несколько лет, помогают новичкам: например, переводят фразы или слова на чешский язык, объясняют смысл и синхронно переводят учителя. По завершении этой поездки я вижу, как дети из разных классов сдружились, и они уже обучаются в школе как одна большая дружная команда. Дети становятся более открытыми, они могут спокойно, не боясь, прийти с каким-то вопросом, например, ко мне, в кабинет директора.

— У вас мультиязычная школа здесь учатся дети разных национальностей. Сейчас я затрону достаточно деликатную тему. Возможно, иногда дети могут почувствовать на себе какую-то, так скажем, дискриминацию, чего не увидит и не распознает учитель или сотрудник школы. Что вы думаете об этом?

— У нас обучаются дети из Грузии, Украины, Белоруссии, Азербайджана, Израиля, России, Индии, Франции… У нас мультикультурная среда. Я понимаю данную проблематику и могу лично утверждать, что у нас в школе ничего подобного нет. Скажу, что дети такие вещи не решают между собой. Мы проводим проект Village. Например, те, кто приехал с Украины, подготовят рассказ о традициях Украины; россияне расскажут о России; те, кто приехал из Лондона, познакомят нас с английскими традициями. Дети знакомятся с традициями, с праздниками каждой национальности, а политические вопросы здесь не решаются, и мы не обсуждаем политические вопросы. И это категорически соблюдается.

Вы мне задали такой вопрос, который иногда задают и родители. Бывают случаи, когда родители нам жалуются, что вот, пришли они из государственной чешской школы, где в классе порядка 30 человек, и там иногда такие неприятные ситуации случались. Здесь наши дети, можно сказать, учатся в таком розовом облачке. Я лично провожу собеседования и общаюсь с педагогическим составом, с каждым отдельным педагогом, знаю, какую они имеют позицию в отношении иностранцев, особенно русскоговорящих, по понятным причинам. Это важно. Дети не должны быть затронуты политическими разногласиями между странами. Сейчас у нас в школе очень сплоченный, профессиональный педагогический коллектив, и мы работаем в интересах наших учеников.

— Пандемия многим изменила жизнь, ваша школа вынуждена была приспосабливаться, как и другие школы, к новым требованиям, например к онлайн-обучению. И тем не менее, что-то вы бы хотели оставить или внести в вашу повседневную школьную деятельность?

— Уверена, в исключительных случаях нам пригодится опыт онлайн-образования. Например, сейчас у нас учительница химии не выходит на работу из-за простуды, но уроки по химии продолжаются в онлайн-форме. У нас имеются интерактивные учебные доски, и нет необходимости переносить одно или два занятия, когда уже всё приспособлено для того, чтобы одно-два занятия провести онлайн без ущерба для образовательного процесса. Также у нас есть ученики, которые ожидают получения визы, и учителя с такими учениками уже начинают заниматься в дистанционном режиме.

Перед пандемией у нас в школе не было организовано дистанционное обучение. Поэтому частичная замена очной формы обучения онлайн-формой — это очень хорошее решение в ряде возникающих вопросов, например в случае карантина, ожидания визы или каких-то форс-мажорных обстоятельств у учителей и учеников.

— Обучение у вас проходит на чешском языке?

— При обучении учеников в школе первой ступени, а это 1–5-й классы, у нас преподают учителя — носители чешского языка, русские, украинские, англоговорящие учителя. Самые сложные классы — это первые классы в школе, поэтому в них и чешский учитель, и ассистент.

Расскажу поподробнее. Например, у нас преподается математика на чешском языке, но в каждом классе еще есть час математики на русском языке, и во время занятий русскоговорящий педагог помогает с терминологией, например. У тех, кто владеет английским, математика преподается на английском.

В школе некоторые предметы преподаются в увеличенном количестве часов, например математика, информатика, чешский и английский языки.

Вторая ступень в школе — это 6–9-й классы, и там уже активно применяется проектное обучение по биологии, химии, физике и т. д.

— Уверен, что в школе есть и занятия по русскому языку?

Ученики могут посещать в школе русский клуб и литературное чтение с преподаванием русского языка два раза в неделю.

— Какими новинками может похвастаться ваша школа? Как в учебный процесс внедряются современные технологии?

— У нас все классы уже оборудованы интерактивными учебными досками. Наша школа многие годы сотрудничает с Европейским союзом (Школа Věda, www.zsveda.cz, является соучредителем и членом Европейской ассоциации двуязычных школ и родителей со штаб-квартирой в Германии), и у нас в ближайшем месяце будут оборудованы две новые учебные аудитории.

Первая аудитория будет оборудована для проведения занятий по естествознанию, в ней будут проходить лабораторные работы. Это будет очень современно оборудованный класс с четырьмя рабочими «островами», для трех человек каждый. Дети смогут на специально оборудованном рабочем месте не только видеть своими глазами, как происходят землетрясения, цунами или наводнения, но и проводить всевозможные расчеты. Это будут классы с визуализацией.

Вторая аудитория будет оборудована компьютерами, лингафонным оборудованием, здесь будут проходить занятия по обучению языкам с применением новых технологий. Не секрет, что в нашей школе приоритет отдается изучению языков.

Кроме того, мы сотрудничаем с Европейским союзом в проекте «Здоровый образ жизни», и к нам в школу привозят свежие молочные продукты, свежие фрукты и овощи.

Недавно у нас открылся кружок волейбола, который ведет профессиональный волейболист. Кружок шахмат тоже есть. И если я начала перечислять кружки, то хочу отметить, что у нас имеется своя собственная театральная и танцевальная студии.

— Помню, что на страницах издания «Пражский экспресс» мы несколько раз писали о театральной студии.

— Участие наших учеников в театральной студии раскрывает их творческий потенциал, а еще увеличивает словарный запас. Дети учат текст сказок или мюзикла на чешском, русском и английском языках. Мы ставили «Красную шапочку» сразу на трех языках, «Гордую принцессу» на чешском, «Ромео и Джульетту» на английском, «Щелкунчика» и «Снежную королеву» на русском. И два раза в год мы приглашаем на представления, где играют дети и учителя, всех желающих.

— Мы поговорили о дошкольном образовании, об основной чешской школе и о лицее. А еще образовательный комплекс располагает языковой школой в Праге?

— В рамках аккредитованной Министерством образования Чешской Республики языковой школы в Праге у нас имеются подготовительные курсы для поступления в университеты; конечно, действуют и сами языковые курсы разных уровней по изучению английского, чешского языков. Прямо в школе в Праге проходят подготовительные курсы, и в школе же проходит сдача государственных экзаменов по чешскому языку, что необходимо для получения гражданства Чешской Республики.

Кроме этого у нас есть еще Институт русского языка в Праге и Центр тестирования РКИ Санкт-Петербургского государственного университета, где проводятся курсы и государственные экзамены по русскому языку разных уровней, необходимые для работы в международных корпорациях в Чехии. Несмотря на известную ситуацию, у нас в Институте русского языка повышенный интерес чехов, желающих выучить русский язык и получить официальный документ.

— Существует ли в вашем образовательном центре международное сотрудничество?

— Данным вопросом занимается учредитель образовательного центра Věda Алёна Валентиновна Пинская, PhD (на фото), которая регулярно участвует в образовательных конференциях и презентует все уровни Образовательного комплекса, включая школу. Госпожа Пинская участвовала в таких конференциях в Финляндии, Швеции, Эстонии, Германии, Сингапуре, Японии. Věda является соучредителем и членом Европейской ассоциации двуязычных школ и родителей со штаб-квартирой в Германии.

Мы обмениваемся опытом, и нам очень понравились финская и сингапурская модели обучения, чей опыт мы внедряем в нашей школе.

— И в завершение нашей беседы поясните, пожалуйста, известную фразу, что учитель — это не профессия, а призвание!

— Я, например, уже с 12 лет хотела стать преподавателем. И на основании своего многолетнего опыта скажу, что профессия преподавателя — это действительно призвание. Учитель должен иметь доброе отношение к детям, понимать и воспринимать детей. Понимать проблемы того первоклассника, который только что пришел, и понимать того девятиклассника, который выходит из стен школы в жизнь. С профессией связаны и терпеливость, и толерантность. Учить детей уважению друг к другу и порядочности — тоже неотъемлемая часть работы учителя, особенно в нашем современном мире, который полон высокомерия, заносчивости, невнимательного отношения друг к другу.

Поэтому учитель — очень ответственная и в то же время прекрасная профессия. Учителями не могут стать равнодушные люди.

И еще приведу такой пример. На фабрике или на заводе человек может сделать брак, не должен делать брак, но может, а здесь, в школе, человек не может сделать ошибку, потому что потом ребенок будет помнить об этом всю жизнь.

Призвание заключается в том, что каждый учитель нашел дорогу к каждому ученику. Должно быть налажено доверие и взаимопонимание, поэтому, повторю, профессия учителя — это призвание.

Медийное сотрудничество.

Беседовал Борис Когут


© 2009-2022 ПРАЖСКИЙ ЭКСПРЕСС - ИНФОРМАЦИОННОЕ ИЗДАНИЕ
Частичная перепечатка материалов разрешена с активной ссылкой на www.prague-express.cz
Перепечатка материалов в бумажных носителях - только с письменного разрешения редакции
Vydavatel: EX PRESS MEDIA spol. s r.o., Praha 5, Petržílkova 1436/35, IČ: 27379221
Kontaktní osoba: Ing. Boris Kogut, CSc, telefon: +420 775 977 591, adresa elektronické pošty: reklama@prague-express.cz
Všeobecné obchodní podmínky VYDAVATELSTVÍ EX PRESS MEDIA spol. s r.o. pro inzeráty a prospektové přílohy




Система Orphus